Glossaire de la formation professionnel
Lettre A
AFEST : Dispositif de formation basé sur l’apprentissage en situation réelle de travail.
Alternance : Dispositif combinant formation théorique en centre de formation et pratique professionnelle en entreprise. En savoir plus
Blended learning : Formation hybride combinant formation en présentiel et formation en ligne.
Bilan de compétences : Dispositif permettant au bénéficiaire d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles en vue d’un projet d’évolution.
Bloc de compétences : Unité autonome de compétences pouvant être validée séparément au sein d’une certification professionnelle.
Brainstorming : Technique d’animation visant à faire émerger collectivement des idées autour d’un sujet donné.
Bilan pédagogique et financier (BPF) : Document réglementaire que doivent transmettre les organismes de formation.
Biais cognitifs en formation : Facteurs psychologiques pouvant influencer la manière dont les apprenants perçoivent et retiennent les informations.
Boîte à outils pédagogique : Ensemble de méthodes, techniques et supports pédagogiques mobilisables par un formateur.
Certification professionnelle : Reconnaissance de compétences via un examen, inscrite ou non au RNCP ou au RS.
CPF (Compte Personnel de Formation) : Dispositif permettant à toute personne active d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle. En savoir plus
Classe virtuelle : Session de formation synchrone réalisée à distance via une plateforme de visioconférence. En savoir plus
Certification Qualiopi : Marque de certification qualité des prestataires d'actions de formation, indispensable pour bénéficier de fonds publics ou mutualisés.
Cartographie des compétences : Outil permettant de représenter visuellement les compétences présentes ou requises dans une organisation.
Conduite du changement : Ensemble d’actions visant à accompagner les individus et les organisations lors de transformations impactant les compétences et les pratiques professionnelles.
Démarche compétences : Approche qui consiste à structurer les parcours RH et formation autour de référentiels de compétences plutôt que de postes ou de qualifications.
Digital learning : Terme générique désignant l’ensemble des dispositifs de formation utilisant des technologies numériques.
Durée de formation effective : Temps réel consacré par un apprenant aux activités pédagogiques, synchrone et asynchrone.
Dispositif multimodal : Parcours de formation articulant plusieurs modalités pédagogiques (présentiel, distanciel, e-learning, tutorat…).
Didactique professionnelle : Approche qui analyse et construit des situations de formation en s’appuyant sur les activités réelles de travail.
Droit individuel à la formation (DIF) : Ancien dispositif remplacé par le CPF, qui permettait aux salariés d’acquérir des droits à la formation.
E-learning : Formation en ligne utilisant des contenus numériques et des plateformes LMS.
Entretien professionnel : Entretien obligatoire tous les 2 ans entre salarié et employeur, centré sur les perspectives d’évolution professionnelle et les besoins en formation.
Expérience apprenant (Learner Experience) : Ensemble des perceptions et émotions ressenties par un apprenant tout au long de son parcours de formation.
Engagement apprenant : Mesure de l’implication active des apprenants dans le processus d’apprentissage.
Evaluation formative : Evaluation réalisée pendant la formation pour ajuster les apprentissages en continu.
Evaluation sommative : Evaluation réalisée en fin de formation pour valider les acquis par rapport aux objectifs définis.
Environnement d'apprentissage : Ensemble des outils, ressources, supports, interactions et contextes pédagogiques mis à disposition de l’apprenant.
FOAD (Formation Ouverte et À Distance) : Dispositif de formation permettant aux apprenants de se former à leur rythme, souvent en combinant autonomie et accompagnement.
Feedback : Retour d’information donné à l’apprenant sur ses performances, essentiel pour favoriser l’apprentissage et l’amélioration continue.
Fiche pédagogique : Document détaillant le déroulé, les objectifs, les méthodes et les ressources d’une séquence de formation.
Formation certifiante : Formation qui permet d’obtenir une certification reconnue, inscrite au RNCP ou au Répertoire Spécifique.
Formation action : Démarche pédagogique qui intègre l’action concrète comme moteur d’apprentissage.
Facilitateur d’apprentissage : Rôle de l’intervenant qui accompagne les apprenants en favorisant un climat propice à l’engagement et à l’autonomie.
Formation hybride : Formation combinant différentes modalités pédagogiques (présentiel, distanciel, tutorat…).
Frais pédagogiques : Coût lié à la conception et à la réalisation des actions de formation.
GPEC (Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences) : Démarche RH visant à anticiper les besoins en compétences et à adapter les effectifs et les plans de formation.
Gamification : Utilisation des mécanismes du jeu pour favoriser l’engagement et la motivation en formation.
Gestion des talents : Approche stratégique visant à attirer, développer et fidéliser les collaborateurs à fort potentiel au sein de l’organisation.
Gestion individualisée des parcours : Mise en place de dispositifs permettant à chaque apprenant de suivre un parcours sur-mesure en fonction de ses besoins et de son rythme.
Gestion des compétences clés : Identification, suivi et développement des compétences stratégiques pour l’entreprise.
Grille d’évaluation : Outil structurant permettant d’évaluer objectivement les compétences ou les acquis des apprenants.
Guide pédagogique : Document de référence destiné aux formateurs pour les aider à mettre en œuvre une action de formation.
Gouvernance de la formation : Ensemble des processus de pilotage et de coordination des politiques de formation à l’échelle d’une organisation.
Habilitation : Reconnaissance officielle permettant à un individu d’exercer une activité nécessitant des compétences ou qualifications spécifiques.
Hardskills : Compétences techniques ou métier, souvent mesurables et certifiables.
Historique d’apprentissage : Traçabilité des actions de formation suivies par un apprenant tout au long de sa carrière.
Ingénierie pédagogique : Démarche structurée visant à concevoir, organiser et évaluer des dispositifs de formation efficaces et adaptés aux besoins des apprenants.
Ingénierie de formation : Ensemble des actions et des analyses permettant de construire une offre de formation alignée avec les orientations stratégiques de l’organisation.
Individualisation des parcours : Adaptation des parcours de formation aux besoins, aux rythmes et aux profils des apprenants.
Indicateurs qualité : Critères et données permettant d’évaluer la qualité d’une action de formation.
Intelligence collective : Capacité d’un groupe à résoudre des problèmes ou à produire de la valeur grâce à la synergie des compétences individuelles.
Impact pédagogique : Mesure de l’efficacité réelle d’une formation sur le développement des compétences et la performance professionnelle.
Innovation pédagogique : Introduction de nouvelles approches, outils ou méthodes pour améliorer l’expérience et l’efficacité de la formation.
Jury de certification : Groupe de professionnels et/ou d’experts chargé d’évaluer les candidats lors d’un processus de certification.
Jalon pédagogique : Etape clé dans un parcours de formation permettant de valider une acquisition progressive de compétences.
Jeu de rôle : Technique pédagogique permettant de simuler des situations professionnelles pour favoriser l’apprentissage par l’expérience.
Jumelage pédagogique : Coopération entre deux organisations ou formateurs pour partager des pratiques, des ressources ou des expériences de formation.
Job crafting : Approche RH qui encourage les salariés à redéfinir leur poste pour mieux aligner leurs missions avec leurs compétences et aspirations.
Jeu pédagogique collaboratif : Activité ludique conçue pour favoriser l’apprentissage en groupe et le développement de compétences collectives.
Knowledge Management : Processus structuré de création, de partage, de stockage et de gestion des connaissances au sein d’une organisation.
Knowledge base : Répertoire structuré d’informations et de ressources mis à disposition des apprenants et des collaborateurs.
KPI (Key Performance Indicator) : Indicateur permettant de mesurer l’atteinte des objectifs d’un dispositif de formation.
LMS (Learning Management System) : Plateforme de gestion de la formation en ligne permettant de diffuser, suivre et évaluer les parcours de formation.
Learning Analytics : Analyse des données issues des activités d’apprentissage pour optimiser l’efficacité des dispositifs de formation.
Leadership pédagogique : Capacité d’un formateur, d’un manager ou d’un responsable de formation à inspirer, guider et soutenir les apprenants dans leur parcours.
Microlearning : Format d’apprentissage en très petites unités, favorisant l’acquisition rapide et ciblée de compétences.
MOOC : Cours en ligne massif et ouvert, accessible à un grand nombre de participants via Internet.
Mentorat : Accompagnement par un pair plus expérimenté, visant à favoriser le développement professionnel et personnel de l’apprenant.
Neurosciences de l’apprentissage : Discipline qui étudie les mécanismes cérébraux liés à l’apprentissage, pour concevoir des méthodes pédagogiques plus efficaces.
Norme qualité : Référentiel reconnu définissant des exigences en matière de qualité pour les organismes de formation.
Note de synthèse pédagogique : Document de synthèse qui permet d’évaluer et de formaliser les acquis ou réflexions d’un apprenant sur une thématique donnée.
Objectifs pédagogiques : Résultats attendus d’une action de formation, exprimés en termes de compétences ou de comportements observables.
Outils pédagogiques : Supports, ressources et dispositifs utilisés pour faciliter l’apprentissage.
Pédagogie active : Approche qui place l’apprenant au cœur du processus de formation en le rendant acteur de ses apprentissages.
Plan de développement des compétences : Document structurant les actions de formation prévues par l’entreprise pour accompagner l’évolution des compétences de ses collaborateurs. En savoir plus
Pédagogie inversée : Modèle où les apprenants découvrent les contenus en autonomie avant de les approfondir en présentiel avec le formateur.
Programme de formation : Document détaillant les objectifs, les contenus, les modalités et l’organisation d’une action ou d’un parcours de formation.
Pratiques réflexives : Activités permettant aux apprenants de réfléchir sur leurs expériences pour en tirer des enseignements et améliorer leurs pratiques professionnelles.
Qualiopi : Certification qualité obligatoire pour les organismes de formation souhaitant bénéficier de fonds publics ou mutualisés en France.
Qualification professionnelle : Reconnaissance officielle attestant que la personne possède les compétences nécessaires pour exercer un métier ou une fonction.
Référentiel de compétences : Document structurant qui décrit les compétences attendues pour un métier, une fonction ou une certification donnée.
Référent qualité : Personne en charge de veiller à la qualité des dispositifs de formation au sein d’un organisme.
Retour sur expérience (REX) : Pratique réflexive visant à tirer des enseignements d’une expérience de formation ou d’une mise en situation professionnelle.
Ressources pédagogiques : Matériels et supports utilisés pour faciliter l’apprentissage.
Scénarisation pédagogique : Conception détaillée du déroulement d’une formation pour favoriser l’apprentissage et l’engagement.
Soft skills : Compétences comportementales et relationnelles essentielles en milieu professionnel.
Suivi de formation : Ensemble des actions visant à accompagner et à monitorer la progression des apprenants pendant et après la formation.
Tuteur : Personne chargée d’accompagner individuellement un apprenant pendant son parcours de formation.
Taxonomie de Bloom : Classification des objectifs pédagogiques en différents niveaux cognitifs.
Temps de formation : Durée totale consacrée par l’apprenant aux différentes activités d’apprentissage.
Tests de positionnement : Évaluations initiales permettant de mesurer les acquis préalables des apprenants et d’adapter le parcours de formation.
UX Learning : Conception de dispositifs de formation centrée sur l’expérience utilisateur, visant à rendre l’apprentissage fluide, engageant et agréable.
VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) : Dispositif permettant à toute personne de faire reconnaître officiellement ses compétences acquises par l’expérience.
Veille pédagogique : Activité consistant à surveiller les évolutions des méthodes, outils, contenus et technologies de formation pour maintenir l’innovation pédagogique.
Vidéo learning : Utilisation de contenus vidéo comme support pédagogique pour favoriser l’apprentissage.
Webinaire : Session de formation ou de présentation interactive organisée en ligne, souvent en direct.
Wiki pédagogique : Espace collaboratif en ligne où les apprenants et/ou les formateurs peuvent co-construire et partager des contenus pédagogiques.
xAPI (Experience API) : Standard technologique permettant de suivre et d’enregistrer toutes les expériences d’apprentissage d’un apprenant.
XR (Extended Reality) : Terme englobant les technologies de Réalité Virtuelle, de Réalité Augmentée et de Réalité Mixte, utilisées pour créer des expériences d’apprentissage immersives.
xMOOC : MOOC enrichi par des activités pédagogiques variées et des interactions plus poussées.
X-learner : Profil d’apprenant hyper-connecté, habitué à utiliser des ressources variées, en autonomie, dans un environnement numérique étendu.
Zoning pédagogique : Organisation de l’espace d’apprentissage en zones distinctes adaptées aux différentes activités pédagogiques.
Zettelkasten : Système de prise de notes interconnectées, favorisant la mémorisation, la compréhension approfondie et la créativité.